Pädagogik

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kihz Philosophie und Pädagogische Grundsätze

Ein neues Bild vom kleinen Kind

Kinder sind vom 1. Lebenstag an Forscher, Entdecker und Akteure ihrer eigenen Entwicklungsprozesse in ihrem eigenen Entwicklungstempo.

Lernen und Bildung findet von klein auf als sozialer Prozess in einem kulturellen und gesellschaftlichen Kontext statt. Es sind bestimmte Werte und Kompetenzen, die ein Kind heute erwerben soll, um sich in der Welt von Morgen zurecht zu finden.

Sicherheit, Beziehung und Vertrauen
Für eine gesunde Entwicklung und zum optimalen Lernen braucht es eine Umgebung, in der sich ein Kind sicher und aufgehoben fühlt und Bezugspersonen, die feinfühlig und respektvoll auf die individuellen Bedürfnisse und Voraussetzungen des Kindes eingehen.

Herausforderungen
Unsere Kinder wachsen in einer Lebenswelt auf, in der vielfältige individuelle Entscheidungen zu treffen sind und mit Brüchen und Neuorientierungen geschickt umgegangen werden muss. Selbständigkeit, Eigeninitiative, ein gutes Selbstwertgefühl, Kreativität und die Fähigkeit, sich in verschiedenen Welten zurechtzufinden sind dafür die Voraussetzung.

Miteinander lernen - und leben
Soziale Kompetenz ist und bleibt einer unserer zentralen Werte und Grundlage für das gesellschaftliche Zusammenleben. Gegenseitiger Respekt, Hilfsbereitschaft, Verbindlichkeit, Fürsorge, Freude an Diskussion und Disput, die Fähigkeit zu aktiver Kontaktaufnahme sowie die Pflege von Beziehungen gehören dazu.

Einzigartig und Mitglied einer Gemeinschaft
In unserer pädagogischen Arbeit berücksichtigen wir die individuelle Situation jedes Kindes wie auch das Geschehen zwischen den Kindern auf der Gruppe. Mit jeder positiven und negativen Rückmeldung durch kleine und grosse Interaktionspartnerinnen und -partner gewinnt das Kind Zuversicht und Bestätigung für sein Tun. Es lernt, was sich bewährt oder eher hinderlich ist und erweitert damit sein Handlungsspektrum.

Lebenswelt-und Sinnesorientierung
Unsere pädagogischen Aktivitäten werden in erster Linie durch die Interessen der Kinder an gewissen Themen oder durch kulturelle und jahreszeitlich bedingte Ereignisse bestimmt. Wir arbeiten mit den Kindern projektorientiert und lassen sie jedes gewählte Thema über einen gewissen Zeitraum mit allen Sinnen und aus verschiedenen Perspektiven erleben.